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北京美擎教育名师简介

  • Harvey

    Harvey
    教育背景 威斯敏斯特商学院:金融专业硕士 首都师范大学:汉语 牛津大学:历史博士学位 教授科目 文学 历史 经济 AP AP历史 AP文学 教学理念 我具有牛津大学历史学士学位与博士学位,威斯敏斯特商学院金融硕士学位,曾在首都师范大学学习汉语。我做过经济史研究生的工作,也是中国文学的一名出版翻译。教授人文学科范围包括世界史和美国历史,古典文明,文学和经济学。希望可以通过我对每个科目广泛的观点与视角来丰富我自身的教学经验以此来带给学生更多的东西。 我的教学方法是模拟在牛津大学和剑桥大学所使用的一对一导师制。鼓励学生提前彻底为每节课做准备。 上课时期望学生可以提出自己的看法或者观点,被动地接受信息是不够的,我们学习的目标是要掌握它,并应用自如。例如,在历史上,我要求学生学习地图,了解历史和地理的关系,并创造性地思考历史事件的前因后果。同样在经济学课上,鼓励学生利用经济理论来解释他们周围的世界。 对于非母语学生而言,人文学科往往是最具挑战性也是最有益的课程。不仅是因为课程本身,更是对于他们创造力和想象力思维以及问题解决能力的提高,而这些有时正是中国教育体制的弱点。当看到我的学生获

成功案例/相关著作/教学经验

教育背景


威斯敏斯特商学院:金融专业硕士

首都师范大学:汉语

牛津大学:历史博士学位
教授科目

文学
历史
经济

AP

AP历史

AP文学

教学理念

我具有牛津大学历史学士学位与博士学位,威斯敏斯特商学院金融硕士学位,曾在首都师范大学学习汉语。我做过经济史研究生的工作,也是中国文学的一名出版翻译。教授人文学科范围包括世界史和美国历史,古典文明,文学和经济学。希望可以通过我对每个科目广泛的观点与视角来丰富我自身的教学经验以此来带给学生更多的东西。

我的教学方法是模拟在牛津大学和剑桥大学所使用的一对一导师制。鼓励学生提前彻底为每节课做准备。 上课时期望学生可以提出自己的看法或者观点,被动地接受信息是不够的,我们学习的目标是要掌握它,并应用自如。例如,在历史上,我要求学生学习地图,了解历史和地理的关系,并创造性地思考历史事件的前因后果。同样在经济学课上,鼓励学生利用经济理论来解释他们周围的世界。

对于非母语学生而言,人文学科往往是最具挑战性也是最有益的课程。不仅是因为课程本身,更是对于他们创造力和想象力思维以及问题解决能力的提高,而这些有时正是中国教育体制的弱点。当看到我的学生获得信心去了解和学习人文学科时,我会心生一种满足感,因为这将极大地拓宽他们自己的世界观和了解,使他们能更好地在更广阔的世界取得成功。

I majored in History and Economics at Oxford University and later I did postgraduate work in Economic History. I am also a published translator of Chinese literature. I am a specialist in teaching humanities subjects from World and U.S. History to Classical Civilisations, Literature and Economics. I hope that the breadth of perspectives I can bring to each subject enriches the teaching experience for my students. I have experience of teaching many syllabuses including AP and SAT History and Economics, as well as British courses such as GSCE and A Level.

My teaching approach is modelled on the one-to-one tutorial system used at Oxford and Cambridge. My students are encouraged to prepare thoroughly for each class and during class are expected to apply concepts and offer opinions. It is not enough to passively receive information, because the goal is to master it and apply it confidently. For example, in History, I require students to study maps to understand the relationship between history and geography, and to think creatively about the reasons for historical events and their consequences. Similarly in Economics, my students are encouraged to apply economic theory to interpret and explain the world around them.

Humanities subjects are often among the most challenging to approach through a non-native language but yet they can be the most rewarding. This is not only for their subject matter, but for the skills they teach such as creative and imaginative thinking and problems solving, which are sometimes seen to be weaknesses of the Chinese education system. It is hugely satisfying to see my students gaining the confidence to engage with humanities subjects which will greatly broaden their world view and understanding and equip them better to succeed in the wider world.

 
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