生态语文四年级
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课程评价

课程质量4.0分

教学环境3.9分

服务态度4.8分

学习收获4.7分

4.3分
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课程详情-生态语文四年级

生态语文四年级

课程导读:

阳光喔针对小学4年级缺乏基本作文技巧,记叙不具体不生动,观察力、想象力不强,审美鉴赏力和表现力急需提升的学生设置课程培训,据学生的年龄特点,对他们的鉴赏力和表现力进行培养,通过抓题目、关键词和关键情节、关键细节进行阅读欣赏,加上模仿不同角色进行表演等多种形式的训练,有效的提升学生的鉴赏力和表现力。

课程背景:

  1.认真倾听,互动交流,理解对方讲话的内容、观点,能讲述关键信息,转述他人的看法,能独立思考,补充说明表达自己的见解或观点,说话时尝试有自己的口吻。(听、说)

  2.热爱阅读,能阅读多类型文章和整本的书,学习抓题目、关键词和关键情节、关键细节整体进行阅读训练,提升阅读速度,理清文章顺序,揣摩作文特点和表达方法。(读)

  3.能观察感悟生活,学会阅读搜集整理知识信息,在阅读和作文中展开想象;从学校、家庭和社会三个空间,根据场景转移或情节推进等进行发散思维训练;能模仿不同角色进行表演;具有一定审美鉴赏力和表现力。(思、演)

  4.学习基本的谋篇布局,整体架构;学习文章常见的开头、结尾写法;学习按一定顺序把文章主干写具体,用多种方法把文章写生动;学会运用五种不同的表达方式;学习根据事物或现象表达自己的观点;学写随笔和简单调查报告。(写)

课程背景:

  1.学生的审美能力得不到重视和培养

  四年级上学期,根据学生的年龄特点,应该对他们的鉴赏力和表现力进行培养,但是实际上常常得不到重视和健康发展。

  2.学生的观察力和想象力较差

  四年级上学期,学生大多不善于观察多彩的生活,抽象思维能力和想象能力未得到应有的培养。

  3.学生写人叙事的技巧欠缺

  四年级上学期,学生在写人记事方面,选材大多雷同,视野不开阔,谋篇布局能力差,记叙不具体不生动。

教学目标:

  1.谋篇布局法。学会开门见山、以景烘托、设置疑问等开头法;学会纵向式、横向式、纵横复合式结构布局谋篇;学会段落之间过渡的基本方法;学会为下文埋伏笔的基本方法;了解文章主体部分的构成,学会写好文章主体部分的基本方法;学会首尾照应、问句法、启迪反思式、欧亨利式等的结尾法。

  2.观点表达法。根据事物或现象总写观点,并通过事例论证、比较论证、引用论证、比喻论证等方法证明自己的观点。

  3.记叙的顺序与方法。五大作文顺序:时间顺序、空间顺序、事情发展、插叙、倒叙。五步作文方法:渲染法、曲折法、反转法、对比法、说理法。

  4.描写的基本方法。设置悬念法,修饰动作法,连续动作法,神情变化法,心理描写法,语言描写法等。

课程效果:

  1.学生的审美能力得到提升

  四年级上学期,本课程通过抓题目、关键词和关键情节、关键细节进行阅读欣赏,加上模仿不同角色进行表演等多种形式的训练,有效的提升学生的鉴赏力和表现力。

  2.学生的观察力和想象力提升

  四年级上学期,本课程通过引导学生从学校、家庭和社会三个空间,根据场景转移或情节推进等进行发散思维训练,帮助学生提升观察力和想象力。

  3.学生能掌握写人叙事的基本技巧

  四年级上学期,本课程通过进行基本的谋篇布局、叙述方法、描写方法、议论方法等训练,掌握基本的作文技巧,使文章更加具体生动,用童心表达童真童趣。

教学特色:

  1.教给方法,授人以渔:通过学习结构方法、描写方法、记叙方法等帮助学生认识世界,观察世界,积累素材,解决“无米下锅”的问题;通过初步掌握各种记叙方法,解决“无从下笔”的问题。

  2.注重实践,体验成功:通过激活孩子的思维和作文潜能,在作文实践中体验习作的乐趣,从而树立作文的自信心。

  3.拓展延伸,提升素质:通过发散思维训练、作品鉴赏训练以及角色表演等多种形式,有效提升学生的综合素养。

课程质量标准(与国家课程标准对照)

标准项

生态语文四年级上册》课程标准

国家课程标准

记叙与描写方法

谋篇布局方法:学会开门见山、以景烘托、设置疑问等开头法;学会纵向式、横向式、纵横复合式结构布局谋篇;学会段落之间过渡的基本方法;学会为下文埋伏笔的基本方法;了解文章主体部分的构成,学会写好文章主体部分的基本方法;学会首尾照应、问句法、启迪反思式、欧亨利式等的结尾法。
记叙的顺序与方法:五大作文顺序:时间顺序、空间顺序、事情发展、插叙、倒叙。五步作文方法:渲染法、曲折法、反转法、对比法、说理法。
描写的方法:修饰动作法,连续动作法,神情变化法,心理描写法,语言描写法等。

 

能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。

表达观点

根据事物或现象总写观点,并通过事例论证、比较论证、引用论证、比喻论证等方法证明自己的观点。

珍视个人的独特感受。

思维能力

从学校、家庭和社会三个空间,根据场景转移或情节推进等进行发散思维训练,帮助学生提升观察力和想象力。

留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心

审美能力

抓题目、关键词和关键情节、关键细节进行阅读欣赏

初步感受作品中生动的形象和优美的语言

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蒋**孩子的写作一直都不怎么好,前后不搭调,句子读不通,经过查阅发现阳光喔是专注做作文培训的,就去了解了一下,教学方法是真的有效,善于关注学员的心态变化,进行因材施教,孩子已经有了很大的进步,很欣慰,会继续让孩子学习下去。
学员电话:1651246**** | 报名课程:生态语文四年级 | 网点:天秀教学中心 | 时间:2018-12-04 23:48:49
舍**自从到阳光喔学习之后,孩子能够慢慢学会表达自己的内心想法,写作成绩也明显提高了,而且现在变得很活泼,善于表达自己了,很棒的教学机构。
学员电话:1351776**** | 报名课程:生态语文四年级 | 网点:五棵松教学中心 | 时间:2018-12-08 16:45:49
于**在网上了解了一下北京阳光喔,都说挺好的,就去校区看了一下,这里的环境很舒适,教学氛围很轻松,看到一位老师在教授过程中让学员线观察外在,然后把自己想说的话写下来,一步一步的进行指导,这种教学方式特别好,为自己的孩子也报名学习了,现在孩子已经从抵触写作开始慢慢接受,并且写的句子也很有文采的感觉,会继续让孩子在这里学习下去。
学员电话:1341236**** | 报名课程:生态语文四年级 | 网点:林萃路教学中心 | 时间:2018-12-06 19:26:49
赵**北京阳光喔作文收费低,孩子在这里补习完以后写的作文有了很大的进步。值得推荐。
学员电话:1861621**** | 报名课程:生态语文四年级 | 网点:亚运村校区 | 时间:2018-12-05 19:44:49
郭**孩子的作文特别差,但是自从来到北京阳光喔学习后,写出来的作文内容很精彩。特别有感情,很打动人,以前一到写作就特别反抗,现在反而很享受写作,不知道老师是怎么教的,总之很感谢这里的老师。
学员电话:1891901**** | 报名课程:生态语文四年级 | 网点:育新教学中心 | 时间:2018-12-09 09:31:49

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